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Sprachentwicklung: Soll ich mein Kind immer verbessern?

„Ich hab Ball geseht.“ – „Nein, das heißt: Ich hab den Ball gesehen!“

Bei Menschen, denen korrektes Sprechen wichtig ist, hält sich hartnäckig die Angewohnheit, ihre Kinder ständig zu verbessern, wenn sie Wörter falsch sprechen oder grammatikalische Fehler machen. Diese ständigen Unterbrechungen stören aber den natürlichen Redefluss des Kindes und lenken unentwegt vom Kern […]

Intuition und Denken fördern mit Rätselgeschichten von CUS

„Ein Mann schwitzt stark. Trotzdem hat er Handschuhe an. Warum?“ (Stufe 1)

„Romeo und Julia liegen tot auf dem Boden. Das Fenster steht offen, am Boden eine Wasserlache. Was ist passiert?“ (Stufe 2)

„Alle Welt schaut ihnen zu. Nur Michael, der tausendmal näher dran war als alle anderen, sah nichts. Warum?“ (Stufe 3)

„Weil […]

Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) – Früherkennung und Vorbeugung bereits im Kindergarten möglich!

Die Legasthenie, auch Lese- Rechtschreib-Schwäche (LRS) genannt, macht den Schulbesuch für viele Kinder und Jugendliche zur Tortur, da schnelles, flüssiges Lesen und regelgerechtes Schreiben in fast allen Schulfächern notwendig sind und später einfach vorausgesetzt werden. Obwohl es Förderunterricht gibt und die LRS auch bei der Notenfindung vom Lehrer berücksichtigt werden kann, haben es Legastheniker in […]