Silvia's Education Blog

I børnehaven har jeg gentagne gange fortalt mødre, at deres børn bede dem om at lære dem de breve eller læsning. Mange mødre er her, men usikker. Nogle frygter, at børnene er kede i skolen, andre at det er ikke fra lærerne velkommen. Så hvad skal du gøre?

Behovet for at afkode tegnene på de voksnes verden kan være, er ofte højt i den børnehave periode. Børnene opdager på dette tidspunkt overalt Skrevet: udstationeret i børnehaven, tekst under billeder i deres billedbøger, overskrifter i avisartikler om samlekort, osv., og de vil naturligvis gerne vide, hvad der er der. I stigende grad er de også interesseret i tegnstreng svarer til hvilke ord. Du vil først skrive deres eget navn, og derefter også kære.

Denne naturlige glæde ved at opdage er stadig stor og bør bremset efter min mening, absolut ikke. Børn går gennem mange forskellige stadier i deres udvikling, hvor de er interesseret i forskellige ting. På dette tidspunkt, lærer de meget nemt ", er meget motiveret, og bør støttes af os forældre positive.

På den anden side, ofte forældre er meget opsat på, at deres barn har læst før skolestarten, kan nogle skrive og regne. Hvis dit barn før tilmelding, men ikke er interesseret i undervisning læsning, bør man ikke engang stopper for det. Ganske vist er hans opmærksomhed fokuseret specifikt på noget andet, og det er for udviklingen af barnet også vigtig. Vidste du for eksempel, at den rokkende er en nødvendig forudsætning for at lære at læse? Så du støtte dit barn præcist, hvor, hvad er hans interesse rettet.

Relaterede artikler

• Feng Shui: Det optimale skrivebord og arbejdsområde for mit barn
• Læring med Pokemon-kort
• Min bog tip om de grundlæggende elementer i Feng Shui
• Feng Shui - Spejl i børnehaven
• Min tip til Leseanfänger - lære at nyde at læse serien "The Magic Treehouse"
• Bobo syvsoveren - Den bedste bog til at læse højt for børn fra 2 år
• Performance evaluering, uden at have navne? - Lærere skal lære navne

Sendt den 24 Oktober 2008 under fremme , skolen . Tags: markedsføring , lære at læse , skole . Bemærkninger: Ingen

Navne er vigtige. Ikke for ingenting, at forældrene nøje overveje, hvad navn de ønsker at give deres barn. I børnehaven og grundskolen pædagoger ledsage / lærere for vores børn som regel mange timer om ugen, således at de lærer navnene meget hurtigt. Så kan du forbinde navnet med mange personlige oplysninger om børn. I gymnasiet, som ofte er helt anderledes. Især lærere såkaldte "mindreårige", der underviser mange klasser som regel kun to lektioner om ugen ofte brug for meget lang tid at mestre navnene på de studerende virkelig. De arbejder ofte i flere måneder med deres bordplan, og igen hører vi historier, at lærere giver eleverne en karakter i slutningen af året, som er længst væk i klassen. Også, jeg var allerede en gang før i løbet af en forældres dag i klasse 5 lærer, der tydeligvis ikke vidste, hvem min søn i virkeligheden er. Men hvordan man vurderer de studerende, hvis navne du ikke kender? Svar: Overhovedet ikke! Fra min egen erfaring som lærer ved jeg, hvor vigtig er kendskabet til de studerende navne. Kun hvis man kan tildele et navn til ansigt tydeligt, er det sikret, at du virkelig kender eleverne godt - uanset tøj, gårdhave eller frisure. Først da vil den studerende for læreren til fuld flyvefærdig mennesker. Endelig et dyr bliver kun PET og endda "familiemedlem", så snart den modtager et navn. Først da kan læreren tildele den enkelte studerendes præstationer og bidrag.

Uden at kende navnene er set_border_width for læreren en anonym masse

Hvordan kan du sikre, at lærere lære navnene?

Det er nemmest, hvis de studerende spørger læreren ved begyndelsen af den time mere specifikt, om han / hun kender navnene for allerede. Hvis han siger nej, kan eleverne foreslå læreren direkte at foretage en "name runde". pass (Også navnene på alle børn en gang.) Spillet derefter hver time gentages, indtil sidde navn.

Hvis børnene ikke tør eller nægter læreren, skal vi fungere som forældre, fordi vores børn har ret til at blive udøves individuelt.

En måde at gøre opmærksom på krænkelser Elternpfegschaftsabende. Hvis et sådant ikke, kan det kontakte Pflegschaftsvorsitzenden eller klasselæreren. Andre muligheder er høring af læreren, forældrene 'dag, en kort skriftlig besked, eller et telefonopkald.

Der er naturligvis de lærere, der underviser mange forskellige klasser, med Namenlernen ikke altid let. På skolen min mand, den forudsætter de respektive klasselærere til at skabe i begyndelsen af skoleåret en fil med alle studerende navne og hver én ledsagende foto, i en alder af digitale kameraer, ingen problem. Det hjælper.

Relaterede artikler

• Feng Shui: Det optimale skrivebord og arbejdsområde for mit barn
• Læs før træning - godt eller skidt?

Sendt den 18. Oktober 2008 under skole . Tags: ydeevne , skole . Bemærkninger: Ingen

Efter en moderat Sommeren er desværre igen korrekt efterårets derude. Denne konstante omslag i vejret, er jeg slet ikke. På den ene dag, det er stadig sommer varm, den næste schweinekalt, våd og ubehagelig, typisk vejr for første kolde. Hvis det er koldt udenfor, varm te altid hjælper mig til at gøre mig komfortabel at varme indefra. Min søn, men hader enhver form for te - og vi virkelig har et stort udvalg. Derfor er der nu oftere os varm chokolade eller en varm suppe, hvis det er for noget varmt.
Hvis jeg vandt det første tegn på en kold bane, har vi fundet en agent, som hjælper: Ferrum fosfat compositum af selskabets Weleda. Disse er homøopatiske globules gripale mod infektioner og tilstande med feber forkølelser. Tim tager dem omkring 8 perler, og vi voksne omkring 12 I begyndelsen tage stoffet omkring hver anden time, derefter 3 gange om dagen. Homeopathist måde, du får en recept på apoteket. Jeg ser personligt hver gang, da symptomerne aftager efter det samme.

Som du ved, homeopathist har ingen bivirkninger, man behøver at bekymre sig om, hvorvidt lægemidlet allerede er ved at nå til nyttige eller ej. Skeptikere understrege dette punkt, at disse ressourcer ikke kun er uden bivirkninger, men har ingen effekt. Hvis en potentiel sygdom vil blive behandlet øjeblikkeligt, og så ville ikke starte, kan ikke sige med sikkerhed, om de ellers ville have fået. Men da vi har fundet dette betyder for os, vi er de forkølelser sjældne. Og det har fanget en, men igen, vi er hurtigt tilbage i form. Lignende erfaringer har gjort mange af mine venner for den sags skyld. Men det stofmisbrugere er ofte en kold for uger eller hoste fra et koldt den næste. Hver til sin egen.

Relaterede artikler

• Hvad hjælper med ørepine? - Effektiv betyder ingen kemikalier

Sendt den 18. Oktober 2008 under Health . Tags: kold , homøopati . Bemærkninger: Ingen

Efter eksamen fik jeg et par år siden et jobtilbud den begavede finansiering i Bochum: en biologi kursus for omkring otte talentfulde piger og drenge rundt om i alderen 10 år på lørdag formiddag. Jeg var ophidset, fordi jeg elsker naturen og straks havde hundredvis af idéer, hvad jeg kunne gøre alt uden at de opdager irriterende at skulle læseplaner. Lederen af institutionen sagde, at børnene skal have det sjovt i første omgang. På den anden side vil jeg også have forventninger forældrene en lille ting i tankerne, håbet er ofte en intellektuel støtte for deres børn.
Hvad tror du, hvad der er af interesse for børn med en IQ på mindst 120, og hvad de har mest sjovt? Komplekse forhold og problemstillinger, vanskelige opgaver, eksperimenter og udfordrende problemer eller regneark?
Jeg startede med et miljøforhold: jord beluftning og opblanding af jordlag af regnorme, på grund af eksistensen af interessante eksperimenter. Senere jeg ønskede at udvikle andre aspekter af økologi, da dette emne er på grund af dets kompleksitet at være meget krævende.

Den oprindelige eksperiment bygget på børn med meget glæde. Så gik vi til den nærliggende park til at grave op de manglende regnorme. Og det gjorde dem sjove. De gravede begejstret for timerne i snavs, og derefter spillede den sikkert på eventyr legeplads. Den følgende lørdag morgen, hun ønskede at lave den bedste igen, og intet andet. Min krævende arbejde ark, en systematisk formulering og tekster kom i modsætning til de børn kun moderat til slet ikke. Hendes forældre, dog værdsat dette. Udviklingen af en kompleks økologi spillet var igen meget populær blandt børnene. Generelt var det altid vigtigt, er det ikke ligner den daglige klasseværelset. Endelig gik vi meget ofte til park og opdagede og studerede mange ting fra naturen: træer, humlebier, biller, forår blomster, forskellige græsser, osv. Her viste de meget entusiasme. Den klassificering og detaljeret gennemgang af vores resultater var alt sjovt. Derudover var der altid et par eksemplarer - for deres forældre.
Sammen alle børnene var, at de så meget gerne have at vide og mei ne nærhed og opmærksomhed. Alle ville gerne opmærksomhed og anerkendelse. Dette resulterede i begyndelsen, desværre, også til rivalisering og tilgange til mobning. Så jeg lagt særlig vægt på alle vores ture sammen om at integrere og observere dem. Dette skabte en behagelig atmosfære for en kort tid, hvad du kan naturligvis lettere at opnå i en så lille gruppe som for eksempel i et klasseværelse med 32 børn. Forældrene fortalte mig, at deres børn er meget glade og var meget tilfreds med mit arbejde.

Hvis jeg har en rigtig lært om disse lørdag morgen, derefter følgende: de basale behov hos børn er uafhængige ville være i hans Indivualität anerkendt og respekteret af deres IQ ethvert barn. Det ville være overholdes og respekteres hans ønsker. Støtten bør altid sige at understøtte den nuværende børnenes interesse.

Relaterede artikler

• Ingen relaterede artikler

Sendt den 10. Oktober 2008 under fremme , Begavelse . Tags: Begavelse . Bemærkninger: Ingen