これは何、授業のブログですか？ 何のために、そこでも、ビーチで砂などの理論、書籍、マニュアル等ではなく、何ですか？ 実際にはまだ世界ですか？
このブログの特別な機能をされていないだけで、私はプロの件名ではありません、栄養学、生態学など、風水、英才、代替療法風水多様化（ホメオパシー、Zilgrei例として、多様な分野からも、私の経験）生物学、ヨガ、タイカイ、瞑想、リラックスさせるテクニックなどはゴング気。 他のアプローチから、多様性に魅力的で、自分自身を区別する、非常に特殊なミックスはこのへんで食材。 私がホリスティックな教育の意味です。
私は現実的かつ具体的な項目は、カラフルな意思決定支援ツール、ヒントや有用な情報を通して、保護者を与えたい。 私自身は、教師と親をサポートし、提案や救援非常に多くの情報源からの年間受信して、この共有したいと思います。
私の息子、ティムの誕生を前に、本当にどれだけの、今日の教育の中心にある最古のプロモーションプッシュを認識していたこと：
を奨励し、挑戦、PEKiPグループ3の英語の授業を年間、Musikwichteln、ベビープール、ミニサッカー、子供たちの大学、小さな子供、教育的なゲームのための学校昔、子供のノートPC、IQはトレーナー、英才、...実質成長産業。
する必要があります必要がある、1つは、あるいは、まったく問題ありませんか？ 私は悪い母親アム場合、私の子供少なくとも今のように、これらのプログラムの多くは出席しないのですか？ 我々も時間を子どもたちが子供のことにしましょうか？
もちろん、すべてのケアについては、もちろん、子供たちの未来についてだけが最良の選択します。 しかし、何が最善のですか？ 子供たち、そのような競争優位性を必要と原因、あるいは実際に利用ですか？
結局のところ、過負荷などのスローガンは、学校のストレス、学校恐怖症、睡眠障害、心身障害、ADHD、注意欠陥、多動、学校でのいじめやすべての人の唇のように。
ここで私は、子供のための総合的な教育に基づいて、方法をお見せしたいと、子供たちは、自分の個性を認識するまで、幸せ、最終的にerfolreichen人まで拡大することができますこの方法です。
また、することができますもちろん、このプロジェクトに積極的な役割を果たす。 ご意見、ご提案、ご質問、反対に、各記事のコメントの以下の機能または使用して簡単に取得の承認を取り除く。
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