실비아의 교육 블로그

유치원에서 나는 반복해서 엄마를 자녀가 그들에게 편지를하거나 독서를 가르쳐하도록 요청 말했다. 대부분의 엄마들은 여기에 있지만, 불안 정한. 어떤 두려움이 아이들이 학교에서, 그것이 선생님 환영하지 않습니다 다른 사람을 지루해하고 있습니다. 그래서 당신은 무엇을해야합니까?

필요가 어른의 세계가 될 수있는 신호를 해독, 자주 큰 보육 기간 동안입니다. 아이들은이 시간에 찾아 사방 글 : 유치원에서, 그들의 그림책에서 그림 아래의 텍스트를 게시, 거래 카드에 대한 신문 기사 등 헤드 라인, 그들은 자연이 무엇인지 알고 싶어요. 점점 더, 그들은 또한 문자열에 관심이있는 단어에 해당합니다. 당신이 먼저 자신의 이름을 작성하고 다음에도 사랑하는 사람 싶어요.

발견의 기쁨이 자연 단지 위대하고 제 의견에 느려졌해야합니다, 그러 게요. 어린이는 여러 단계를 거치면서 그들은 다른 것들에 관심이있는 그들의 개발에 이동하십시오. 이때, 그들은 매우 쉽습니다 "배우, 높은 동기 부여를하고 우리 한테 부모가 긍정적인 뒷받침되어야한다.

반면에, 부모들은 종종 매우 그들의 자녀가 학교를 시작하기 전에 읽기 예리한, 일부 쓸 수 계산합니다. 등록하기 전에 아이지만, 독서 교육에 관심이없는, 하나도 그것에 중단하지 말아야합니다. 물론, 그의 관심은 특히 다른 초점을 맞추고 있으며, 이것은 아동의 발달 또한 중요입니다. 당신은 예를 들어 그 흔들어 필요한 읽기 학습을위한 필수 조건이다 알고 있나요? 그래서 당신은 정확하게, 그의 관심이다 해결된 여러분의 자녀를 지원합니다.

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24 일 게시 2008년 10월 아래에 승진 , 학교 . 태그 : 승진 , 읽기 학습 , 학교 . 댓글 : 없음

이름은 중요합니다. 아무것도 그 부모는 신중하게 이름이 그들의 아이를주고 싶은 생각이 아니었어요. 유치원 및 초등학교 교육에서 함께 / 우리 아이 일반적으로 많은 시간 일주일 교사, 그래서 그들은 매우 빠르게 이름을 배웁니다. 그럼 당신은 어린이의 많은 개인 정보와 이름을 연결합니다. 종종 아주 다른 중등 학교에서. 그들이 진짜로 학생의 이름을 마스터까지 다양한 수업을 가르치는 소위 "미성년자"특히 교사들은 일반적으로 주당 2 레슨을 자주해야합니다. 그들은 종종 자신의 좌석 계획 개월, 일하고, 다시 우리는 교사들이 학생들에게 올해의 끝에 긴 수업 시간에 가버 학년을주는 이야기를 들었어요. 또한, 나는 이미 한 번 전에 클래스 분명히 누가 내 아들은 정말 몰랐어요 부모 '하루 5 교사, 도중되었습니다. 하지만 어떻게 누구 당신이 모르는 학생 이름, 평가? 답변 : 전혀! 교사로서 내 자신의 경험에서 얼마나 중요 학생 이름의 지식을 알아요. 하나는 얼굴에 명확하게 이름을 지정할 수 있습니다 경우에만, 그것은 당신이 정말로 학생들을 잘 알아 -에 관계없이 의류, 안뜰이나 헤어스타일을 보장합니다. 본격적인 인간의 교사에 대해 다음에야 학생 것입니다. 마지막으로, 동물에만 있기 때문에 그것은 이름을받는대로, 심지어는 "가족"즉시 애완용. 그런 다음에만 교사는 개별 학생의 업적과 공헌을 지정할 수 있습니다.

이름을 모른 채 교사가 익명으로 대량의 set_border_width입니다

어떻게 그런 선생님의 이름을 배울 수 있도록해야합니까?

학생들은 구체적인 측면에서 시간의 시작 부분에 있는지 여부를 그 / 그녀는 이미 이름을 알고있는 교사에게 물어 본다면 그것은 쉬운입니다. 그가 아니라고하면, 학생들은 교사에게 직접 ""이름 라운드를 만들기 위해 제안하실 수 있습니다. (모든 아이들의 이름도 한 번.) 경기 후 이름을 앉을 때까지 매 시간마다 반복됩니다 패스.

아이들이 교사를 거부, 우리 아이들이 권리를 가지고 있기 때문에 우리는 부모님의 역할을해야하지 아니면 도전 경우에는 개별적으로 행사한다.

방법 중 하나는 이러한 남용에 관심을 끌기 위해 Elternpfegschaftsabende 있습니다. 그런위원회는, 그것은 Pflegschaftsvorsitzenden이나 수업 교사에게 문의할 수 있습니다하십시오. 옵션을 다른 교사의 상담, 부모 모임, 짧은 서면 메시지 또는 전화를 않습니다.

물론 Namenlernen과 다양한 수업을 가르치는 선생님, 항상 쉽지 않아요. 학창 시절에 내 남편이, 그것은 모든 학생의 이름과 학년의 시작 파일과 각 수반 사진에서 디지털 카메라의 시대에 아무 문제를 만드는 각각의 클래스 선생님도지지 않습니다. 그게 도움이됩니다.

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18 일에 게시 2008년 10월 아래 학교 . 태그 : 공연 , 학교 . 댓글 : 없음

중간 여름 후에, 그것은 안타깝게도 다시 제대로 가을의 거기입니다. 이러한 지속적인 날씨 변화, 난 전혀 아니에요. 아직 여름 따뜻하고 언젠가, 다음 schweinekalt, 습식 및 불편, 첫 추위에 대한 전형적인 날씨. 그것은 추운 밖에서 뜨거운 차는 항상 내게 나를 편안하게하는 데 도움이있다면 안쪽에서 따뜻하게합니다. 내 아들아, 그러나, 차 모든 형태의 증오 - 그리고 우리는 정말로 많은 선택을했습니다. 그것은 무언가에 대한 따뜻한하는 경우 왜 지금 거기가 더 자주 우리에게 초콜릿이나 뜨거운 뜨거운 국물, 있습니다.
깔다면 추위 기호의 첫 번째 내가 이겼어, 우리는 Weleda 회사의 대리인이 발견 compositum을의 phos의 도움 : Ferrum의. 이들은 동종 요법 글로뷸 감염과 열이 감기 반대 gripale 있습니다. Tim은 약 8 구슬들을 소요 및 12에 대해서 우리는 어른 처음에는 2 시간마다에 대해 다음, 하루에 3 번씩 약을 받아. 동종 요법 방법은, 당신은 약국에 처방전을 얻을. 나는 사람마다 시간에,보고 직후 증상이 가시고 있습니다.

아시다시피, 동종 요법은 부작용을 가지고, 다른 하나는 약물이 이미 도달 여부를 걱정할 필요가 유용하거나 없습니다. 의심이 시점 이러한 자원의 부작용만을 갖습니다에서 강조하고 있지만 효과가 없습니다. 잠재적인 질병은 즉시 처리됩니다 그렇다면 시작하는 것이 아니라, 확실하게 여부를 다르게 발생했는지 말할 수 없습니다. 그러나 이후 우리가 찾은 것이 우리에게 어떤 의미, 우리는 감기가 드물다. 그리고 그것은 또 하나 아직, 우리는 빨리 다시 모양에 체포했다. 비슷한 경험 내 친구의 문제에 대해 많이 만들었습니다. 그러나, 가해자는 흔히 주 또는 기침을위한 추위있는 다음 감기. 각각 자신합니다.

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18 일에 게시 2008년 10월 아래의 건강 . 태그 : 감기 , 동종 요법 . 댓글 : 없음

졸업 후 일자리 몇 년 전 보훔에 재능이 자금을 제공하고 있어요 : 약 8 영재 남자애 여자애 토요일 아침에 10 년간 약 적합 생물학 코스. 나는 자연을 사랑하기 때문에 바로 아이디어의 수백했는데 흥분했습니다, 제가 성가 커리큘럼해야 몰래 모든 것을 할 수 있습니다. 교육 기관의 수장은 그 아이들은 처음에 재미를 했어야했다. 반면에 나는 또한 염두에 부모님 사소 한 일로 기대를했을, 희망은 종종 자녀의 지적인 지원입니다.
무슨, 무슨 관심을 아이들에게 IQ는 최소한 120과 함께하고 그들이 가장 재미를 어떻게 생각하십니까? 복잡한 관계와 문제, 까다로운 작업, 실험, 문제 또는 워크시트를 도전?
나는 환경적인 측면에서 시작 : 토양 공기에 쐼 및 토양 레이어 지렁이에 의해 혼합, 흥미로운 실험의 존재로 인해서. 이 주제의 복잡성 때문에 매우 요구되고 있기 때문에 나중에 내가 생태의 다른 측면을 개발, 싶었어요.

초기 실험은 많은 기쁨과 어린이에 지어졌습니다. 그럼 우리가 땅을 파야하는 인근 공원에 실종 지렁이까지 갔다. 그리고 그들을 즐겁게했다. 그들은 열정적으로 진흙에 시간과 공사 후 안전하게 모험 놀이터에서 잘 해줬습니다. 다음은 토요일 아침 그녀는 최고의 다시 확인하고 싶었지만, 그리고 다른 건 없어요. 내 요구 작업 시트, 체계적 수립과 텍스트로 어린이 전용 알맞게과는 달리 전혀했다. 그녀의 부모님은, 그러나 그것을 감사. 복잡한 생태 게임의 개발은 또 매우 인기있는 아이들과 함께했다. 일반적으로, 그것은 항상 중요하다고, 그것은 일상적인 교실과 유사하지 않습니다. 마지막으로, 우리는 매우 자주 공원에 가서 발견하고 자연에서 많은 것들을 공부 : 나무, 땅벌이, 딱정벌레, 봄 꽃, 다른 목초 등 그들은 여기에 많은 열정을 보여주었다. 분류 및 연구 결과의 상세한 시험 모두 재밌 었어. 또한 항상 몇 부 복사 - 부모이었다.
함께, 모든 어린이들이 아주 좋아하고 말을들을 봤죠 메이 네브라스카 근접하고해라. 모두의 관심과 인식을 같이 싶었어요. 이것은 처음에, 불행하게도, 경쟁과 접근법 또한 왕따에있었습니다. 그래서 나는 모든 우리의 여행에 함께 통합하고 그들을 관찰하는 세심한주의를 지불한. 이것은 짧은 시간 동안 아주 쾌적한 분위기를 만들어, 당신이 수는 물론 쉽게 이렇게 작은 그룹의 예를 들어 교실에서 아이들과 함께 32으로 달성하기 위해. 부모는 자녀들이 매우 행복하며 매우 내 작품에 만족이 있다고 내게 말했다.

내가해야만한다면 정말이 토요일 아침에, 다음 : 어린이의 기본적인 요구 사항은 그의 Indivualität로 인정하고 존중하여 자신의 IQ는 모든 자녀가 될 독립적입니다 배웠습니다. 그것은 관찰 될 그의 소망을 존중. 지원 아동의 현재 이익을 지원하기 위해 더 많은 의미가해야합니다.

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10 일에 게시 2008년 10월 아래에 승진 , giftedness . 태그 : Giftedness . 댓글 : 없음