Silvia的教育博客

学会了阅读时，我们的儿子蒂姆，他突然发现所有的迹象，布告和其他文件，他现在读它没有我们的帮助。 不久，他将改为独立和书籍。 这种Leselernbücher市场是巨大的。

这种Leselernbücher特点是合理的标准以下方式：

• 在意义反锁短线
• 文本短节
• 清晰的结构
• 大间距
• 简单句
• 特大正楷
• 丰富多彩的插图
• 写作，不涉及彩色背景（如图片）

在我们的公共图书馆的选择是伟大的标准也作了描述的阅读容易。 不过，蒂姆我太失望了这些书。 问题是下列各点：

• 令人兴奋的，有趣的或有趣的内容

这一点特别重要，因为它恰恰是独立的阅读动机当然。 读者的开始，所以有许多书，期望任何这样的内容。 这个承诺是我们购买的，无法保持借来的一般书籍。

相对于我们所读的书籍，定期向他复杂和令人兴奋的内容，故事很短，乏味的内容和语言过于简单和肤浅。 另一方面，经常捉襟见肘的小说，他也喜欢阅读，当然，一开始读者。

该解决方案 ，然后放置在 神奇树屋丛书那里。 （作者：玛丽教宗奥斯本的洛伊出版社，评分：7年出版）

在这一经验的兄弟菲利普和安妮，在一个隐藏的树屋的帮助和童话莫尔加纳和其他世界图书馆和岁月的神秘冒险。

在第一本书发现树屋系列的恐龙谷，在森林，树屋两个比赛，是书籍的。 在一本书打破恐龙开始旋转树房子，在恐龙时代的家人团聚。

所有书籍包含一个行动框架，找出安妮和菲利普对树房子的主人，和一个独立的经验，其中两个孩子留在一个地方绑架的谎言，例如大约一本书，在骑士的日子里，古代的埃及，中国，在闹鬼城堡的海豚...在那里，他们经历一个激动人心的冒险。

行动框架自动为更多的，当蒂姆是这个读书系列真正成为上瘾的胃口。 它适用于两个主要角色和女孩有不同的主题，因为它是男孩，并且已经从我们的熟人精读一些Lesemuffel动机。 另外，请查阅在亚马逊的意见，并在这我看了很多论坛在写这篇文章，显示出类似的积极经验。

一本书的许多插图也很漂亮。 这使得本书相当充分的朗读。

顺便说一句，这是该行为虽然没有必要读根据个别书籍时间顺序排列。 人们可以轻松地选择感兴趣的主题的儿童。 （当然，可以选择你自己！）

如果孩子当时接近实质性的问题之一，也有太多利益地区“调查手册”，也还建议。 因此，你可以在这里找到，例如，下列主题：飓风，外层空间，海豚和鲨鱼，深海，恐龙，北极熊，古罗马...）

发布26 2010年2月下的推广， 读， 学校。 标签学习：读。 评论：无

今天在一个风水位更具体。 如何才能工作区（书桌，书架，等我的孩子最好的设计）？ （适用于自己的饭碗也！）

重要的是使桌面和它的位置，还可以在一段较长的时间集中工作。 丰说可以给我们做家长的有用提示。 那么我个人认为，你可以感受到这些变化的立即生效。 儿童往往非常敏感，这一点应严格在优化过程中的经营范围包括在内。

走吧！

- 首先，应以书面必然取得一致，以便一有门的景色。 这提供了一个最佳的概述，因此将提供一种安全感 - 从石器时代天遗物。

- 案头不应该在“能源线程”的位置。 这是什么意思？ 想象一下，能源将随波逐流窗口周围的逻辑路径中，通过房间的门，并重新出来，反之亦然。 就是在这样的路径办公桌，能源是这里带走“。 这是最好的需要外部过程中发生这样的可用或者被另一件家具的保护。 能源问题也可以减缓，例如，由序幕。 你可以看到这些问题的方式深奥的或想象自己是科学确定，是这个或那个。

- 它必须指出，学习领域/工作和睡眠应明确分开。 如果他办公桌后面的孩子总是在他的床上看，是一种疲倦感和疲劳是不够的。

- 另外，重点的工作自然会更加困难，如果眼睛不断分心，例如，通过大量的玩具，墙上，电视许多不同的海报...

因此，最好不要

- 桌面上的混乱也使得有效的努力。 首先，缺乏足够的空间，然后有总有那么多地发现，这也许比功课interressantes。 课本和练习簿，确实需要一个桶外的安全地方，或在你的办公桌，甚至在地板上，而不是。

- 连同他们的孩子，你应该定期通过学校的东西，整理出多余的，如书籍，从上个学年开始，全面杂志，旧的工作簿。 事情是目前没有必要，不再属于工作场所。 我不害怕进入的一些废纸容器直接。

- “隐藏飞镖”是另一个不适的原因。 这方面我们指一切的伟大，或夏普，这表明我们，或者在我们的方向。 这可能是危险的一个突出货架角落，指出作为Yukkapalme叶，而且也对低洼地区的内边缘。 密切关注所有的一点是，人们可能会受到伤害。 如何找到这些箭头自动。 请记住，这不是对所有受伤的风险，而且在这些地方附近的潜意识的感觉。

发布13 2009年5月在放松， 促进 学校， 杂项。 标签： 清洗， 冯水， 宣传， 儿童， 学校。 评论：1

所谓诵读困难的，包括阅读和拼写是弱（劳资关系），使许多儿童和青少年学校酷刑，快速，流畅和有秩序地阅读信件在几乎所有科目在学校，后来简单地假设需要。 虽然是补救，并且该组可以考虑在寻找的老师，谁是主流学校在国家困难的阅读障碍的说明。

更奇怪，我被介绍为父母添的苗圃，一个测试晚上，是启发性的支持程序，能够大幅度减少与阅读和Rechschreib儿童人数的困难。

所有学前儿童与父母一起参加了在第一次检查比勒费尔德（库尔茨：本钢的是免费咨询）参加了会议。 这是一个标准化的覆盖测试，可靠的预Schriftsprachvoraussetzungen。 测试还允许注册之前在阅读和拼写，学前儿童及早发现可能出现的困难。

每个孩子进行了测试大约需要25分钟einzelnd，记录表中记录的结果和评估将讨论与父母后来的结果。 这一行动本身给我的儿子和所有其他的孩子，我的发言，非常有趣。

在幼儿园听：倾听，学习 -

in die Lautstruktur der gesprochenen Sprache.所有谁已被确定的风险儿童，那么，超过20周的维尔茨堡也免费培训项目期间的机会：“听，听，学习”参加。 小组的训练每天都进行约10分钟，6个培训单位组成，共同构建内容。（窃听游戏，童谣，短语和词，音节，初始位置，音素[声音]）。因此 ， 它促进开玩笑语音意识，所以进入口语结构合理的见解 。 孩子们最初的针对性训练 ， 然后聆听得知口语不仅具有意义，而且形式也能听到你。 下一步，将注意的成句子和文字，结构轮廓越来越多的单位从小到eizelnen声音。 在此外，通过培训，长期和 短期记忆激活。

该计划还有权教儿童享受与语言的工作。 孩子们不要坐在这里静静地在她的座位，而是积极和所有感官。 哇！

我觉得很不幸的是，并不是所有的托儿所，以促进利用这些机会，以这种方式保存在学校的很多孩子仍然困难重重。 在这里，我们地区只有新教幼稚园提供这一培训计划。 但这不继续这样做！ 只要问你幼儿园根据这项计划，或在它击中。

任何谁在维尔茨堡的训练兴趣，可以收购本书形式。 现在也有一个多媒体版本 ， 已经实施了演习 ， 游戏等互动多媒体游戏最。

发布1 2008年12月下的推广， 幼儿园， 学校。 标签： 阅读障碍， 阅读和拼写是薄弱。 评论：无

在幼儿园我总是告诉母亲，他们的子女，要求他们教给他们的信件或阅读。 许多母亲都在这里，但不确定。 一些人担心，这些儿童将在学校无聊，这不是由老师高兴看到其他人。 因此，我们应该怎样做？

需要破解的成人世界的标志是，往往是在高托儿所内也。 孩子们发现的这个时候，文字：标志，海报，在幼儿园，在其下的文本，图画书的照片，在对交易卡报纸上的文章标题等，他们想知道有什么。 越来越多，他们也都感到好奇的任何英文字母的组合对应的单词。 你想先写自己的名字，然后也是亲人。

这一发现自然的喜悦仍然很大，应该在我看来遏制，在任何情况下。 孩子们在这方面的发展，他们在不同的事物感兴趣经过很多不同的阶段。 此时，他们学会了“儿童”，积极性都很高，应该积极支持我们的父母。

另一方面，家长往往非常渴望自己的孩子能够入学前仔细阅读，并可望写点东西。 如果他们的孩子上学前，但不是在阅读教学中的兴趣，你不应该停止这种情况。 当然，他的注意力正集中在别的东西，也是对儿童发展的重要。 例如，你知道，秋千是学习阅读的必要前提？ 所以，你支持你的孩子什么时候，这是专门针对他的兴趣。

写于24 2008年10月下的宣传， 学校。 标签： 学习 推广， 阅读， 学校。 评论：无